孤独症儿童社会化行为的特点有些在婴儿早期时就表现出对母亲没有依恋之情，吃奶时也不把身体贴近妈妈，缺乏和母亲眼对眼的目光交流。
不愿与人接触，甚至和自己的亲人没有亲近感，不和小伙伴一起游戏，即使游戏时，也不懂游戏规则。
能够认识各种物体，但是不能意识到人的感情如快乐，悲伤，害怕等。

语言特点有明显的语言障碍，很晚才能讲话。
即使讲话，也不清楚，不理解语言的意思，和周围的人没有正常的语言交流。
常常沉默不语，或者刻板的对一个词进行重复，自言自语。

行为特点兴趣的范围还很小，行为表现的单一而且固执有时会伤害周围的人。
如喜欢圆的物体，喜欢旋转的东西，喜欢听固定一首歌，看特定的一本书，吃特定的食物等。
一旦进入陌生环境会出现强烈的反应。
会对某一固定的物体产生依恋。

感觉和动作特点会出现对声音，物体味道，触觉等的敏感和迟钝。
如有的不喜欢大的声音；不让别人接触自己的身体的某个部位，特别是头部；有的对疼痛没有感觉，会出现自残；有的一闻到某种气味就情绪激动。
动作不协调，而且常常以跑代走，或者用脚尖走路；还常常做出一些怪异的动作等。

智力特点大部分孩子会表现出不同程度的智力障碍，学习能力弱，生活的自理能力差。
但有一部分孩子会在某个方面表现出极强的能力。
如计算，识别汉字，路线识别等，有特殊的机械记忆能力。

一定要对孤独症儿童进行积极地干预治疗在家庭中进行积极地干预，千万不要放弃，每一个来到这个世界的生命都是美好的，作为患儿的家长一定要有信心。
在饮食上多吃绿色蔬菜和豆制品，少吃含色素的食品，少吃甜食和油炸食品。

有计划地对孩子进行多种感觉刺激，有条件的可以把孩子送到专门的教育机构，针对孩子自身特点制定出一套有效的教育方案。
对孩子进行语言能力和社会适应能力，以及行为能力进行系统干预培养。